2019 年 5 月 至 11 月
日间
各区小学及附近社区、PMQ 元创方
YES! KIDS CAN 敢创校园计划(高小組):AaaM建筑设计工作室、陈韵淇、张玮晋、郭伟麟、Moldflip、Weave Artisan Society
YES! KIDS CAN 敢创校园计划(初小組):Littleurbanmountain Design 小市山设计
只限本地学校报名,名额已满。
今个夏日,小孩当家!
创意绝非创作人专利,孩子自小培养创意思维,在成长历程各个阶段,定必一生受用。创意可以改变世界,在可见的未来,社会除了渴求科技人材,富创意及人性思考更见其重要性。
我们相信,创意与生俱来,所以孩子们的奇想及创造力本是无限。在生活日常中,该如何让他们提升创作自信,发挥创新能力,以至促成创作?
今年,PMQ元创方伙拍多个设计师及创意团队,以「设计思维」- 一个以人为本的解决问题方法论-作出发点,跨越建筑 span>、艺术及 STEM 三个媒介,引发孩子的创意本能。发展学生创意思维及建立他们的创意自信。 「设计思维」的练习系统,由「Empathize 心」、「Define 释」、「Ideate 想」、「Prototype 做」以至「Test 试」,引导小朋友以同理心及多角度思考出发找出问题、构想以至动手做,经历尝试、失败到解决问题,并体验团队沟通及合作精神。
让我们一同给予孩子空间及信任,展现敢创力量! YES! KIDS CAN!
活动简介
「敢创校园计划」将于2019年5月至7月(小五及小六学生)及2019年9月至11月(小三及小四学生)期间举行。我们邀请了跨界创意团队包括建筑师、设计师、创客及艺术家等,一同合作策划共约20-24小时的创意活动,由团队带领及培训学生,而校内老师亦会一同参与及协助学生实践创意学习,一同体验创作过程及接触「设计思维」的运用。而参与「YES! KIDS CAN 敢创校园计划」的创作成果亦会在PMQ YES! KIDS CAN 敢创教育节期间向公众展示。
课程时数: 约 20-24 小时
学生对象: 小三至小六学生
每班人数: 24人
参加费用: 免费
语言: 英语或广东话
【A 组】5 月至 7 月部分 (小五至小六年级适用)
第一节 | 走进社区实地观察,透过讨论及资料搜集,发掘问题及建立同理心。 |
第二节 | 利用脑图(mind map) 或多方思考,本着「以人为本」精神,拟定解决方案。 |
第三节 | 学习基本制作技能,动手创作并进行测试。 |
第四节 | 根据测试结果作调整,分享创作过程、成果与心得。 |
校内老师及学生会于活动后整合创作,创意团队亦会提供支援以完成作品,其成果暂定在8 月17 至25 日于「YES! KIDS CAN 敢创教育节」向公众展示,同学将进行分享。
导师简介
A) 小五及小六年级组别
教学团队以AaaM建筑设计工作室主理,包括永续社区设计师陈韵淇(Kay Chan)、专长于旧物升级再造(Upcycling)的产品设计师张玮晋(Kevin Cheung)、热爱都市研究及社区设计的郭逹麟( Dylan Kwok)、擅于以水泥作创作的Moldflip倒模工作室,以及多元化设计工作室Weave Artisan Society。
【B 组】9 月至 11月部分 (小三至小四年级适用)
第一节 | 透过剧场游戏了解何谓「学校」,并以访谈用家及校内观察,为设计流动学校搜集资料。 |
第二节 | 由浅入深理解建筑学的五个设计方向,学习绘图技巧(平面图及剖面图),分组设计及准备制作流动学校模型。 |
第三节 | 分组制作1:1流动学校模型,向建筑师讲解设计特点并进行检讨。 |
第四节 | 根据第二节所学习之「五个设计方向」,进行五种模型测试,并就结果检讨设计及进行修改。 |
第五节 | 各组发布及分享创作成果,介绍设计特点,并由导师、学校老师、家长及其他同学回应及提供建议作改进。 |
创作成果暂定于校内向家长、老师及学生展示,参与同学将进行分享。
导师简介
B) 小三及小四年级组别
教学团队由小市山设计主理,并结合一众跨界创意人士,包括建筑师、设计师、工匠/手作人以及戏剧教育导师,以《流动学校》为主题让学生透过工作坊体验设计思维的过程。
统筹及课程设计
建筑/设计师
工匠/手作人
戏剧教育导师
有关「YES! KIDS CAN 小童敢创造」: 请按此
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若想知道PMQ到底如何以设计思维推动创意?可回顾2018年教育项目「玩创夏日 WOW Summer」的影片: https://youtu.be/rWNZh4gjeck