2019 年 5 月 至 11 月
日間
各區小學及附近社區、PMQ 元創方
YES! KIDS CAN 敢創校園計劃 (高小組):AaaM建築設計工作室、陳韻淇、張瑋晉、郭偉麟、Moldflip、Weave Artisan Society
YES! KIDS CAN 敢創校園計劃 (初小組):Littleurbanmountain Design 小市山設計
只限本地學校報名,名額已滿。
今個夏日,小孩當家!
創意絕非創作人專利,孩子自小培養創意思維,在成長歷程各個階段,定必一生受用。創意可以改變世界,在可見的未來,社會除了渴求科技人材,富創意及人性思考更見其重要性。
我們相信,創意與生俱來,所以孩子們的奇想及創造力本是無限。在生活日常中,該如何讓他們提升創作自信,發揮創新能力,以至促成創作?
今年,PMQ元創方夥拍多個設計師及創意團隊,以「設計思維」- 一個以人為本的解決問題方法論-作出發點,跨越建築、藝術及STEM 三個媒介,引發孩子的創意本能。發展學生創意思維及建立他們的創意自信。「設計思維」的練習系統,由「Empathize 心」、「Define 釋」、「Ideate 想」、「Prototype 做」以至「Test 試」,引導小朋友以同理心及多角度思考出發找出問題、構想以至動手做,經歷嘗試、失敗到解決問題,並體驗團隊溝通及合作精神。
讓我們一同給予孩子空間及信任,展現敢創力量!YES! KIDS CAN!
活動簡介
「敢創校園計劃」將於2019年5月至7月(小五及小六學生)及2019年9月至11月(小三及小四學生)期間舉行。我們邀請了跨界創意團隊包括建築師、設計師、創客及藝術家等,一同合作策劃共約20-24小時的創意活動,由團隊帶領及培訓學生,而校內老師亦會一同參與及協助學生實踐創意學習,一同體驗創作過程及接觸「設計思維」的運用。而參與「YES! KIDS CAN 敢創校園計劃」的創作成果亦會在PMQ YES! KIDS CAN 敢創教育節期間向公衆展示。
課程時數: 約 20-24 小時
學生對象: 小三至小六學生
每班人數: 24人
參加費用: 免費
語言: 英語或廣東話
【A 組】5 月至 7 月部分 (小五至小六年級適用)
第一節 | 走進社區實地觀察,透過討論及資料搜集,發掘問題及建立同理心。 |
第二節 | 利用腦圖(mind map) 或多方思考,本着「以人為本」精神,擬定解決方案。 |
第三節 | 學習基本製作技能,動手創作並進行測試。 |
第四節 | 根據測試結果作調整,分享創作過程、成果與心得。 |
校內老師及學生會於活動後整合創作,創意團隊亦會提供支援以完成作品,其成果暫定在8 月17 至25 日於「YES! KIDS CAN 敢創教育節」向公眾展示,同學將進行分享。
導師簡介
A) 小五及小六年級組別
教學團隊以AaaM建築設計工作室主理,包括永續社區設計師陳韻淇 (Kay Chan)、專長於舊物升級再造(Upcycling)的產品設計師張瑋晋(Kevin Cheung)、熱愛都市研究及社區設計的郭逹麟 (Dylan Kwok)、擅於以水泥作創作的Moldflip倒模工作室,以及多元化設計工作室Weave Artisan Society。
【B 組】9 月至 11月部分 (小三至小四年級適用)
第一節 | 透過劇場遊戲了解何謂「學校」,並以訪談用家及校內觀察,為設計流動學校搜集資料。 |
第二節 | 由淺入深理解建築學的五個設計方向,學習繪圖技巧(平面圖及剖面圖),分組設計及準備製作流動學校模型。 |
第三節 | 分組製作1:1流動學校模型,向建築師講解設計特點並進行檢討。 |
第四節 | 根據第二節所學習之「五個設計方向」,進行五種模型測試,並就結果檢討設計及進行修改。 |
第五節 | 各組發佈及分享創作成果,介紹設計特點,並由導師、學校老師、家長及其他同學回應及提供建議作改進。 |
創作成果暫定於校內向家長、老師及學生展示,參與同學將進行分享。
導師簡介
B) 小三及小四年級組別
教學團隊由小市山設計主理,並結合一眾跨界創意人士,包括建築師、設計師、工匠/手作人以及戲劇教育導師,以《流動學校》為主題讓學生透過工作坊體驗設計思維的過程。
統籌及課程設計
建築/設計師
工匠/手作人
戲劇教育導師
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若想知道PMQ到底如何以設計思維推動創意?可回顧2018年教育項目「玩創夏日 WOW Summer」的影片: https://youtu.be/rWNZh4gjeck